Хотите оптимизировать интеллект детей? Поймите концепцию пластичности мозга!
Когда дело доходит до детского интеллекта, мы должны сначала уравнять их восприятие. Какой ребенок считается умным? Умный в математике? Или хорошо разбираетесь в технологиях? Есть разные виды интеллекта. Есть дети, которые хорошо рисуют, есть дети, которые хорошо умеют играть, есть дети, которые хорошо умеют считать, есть также дети, которые хорошо разбираются в спорте. Какой из них самый умный? Нет никаких. Все одинаково умны. Альберт Эйнштейн был не умнее Джека Ма. Джек Ма был не умнее Майкла Джексона. Майкл Джексон, не умнее Альберта Эйнштейна. Они оба умны, только в разных областях. 
Чем больше связей между нервными клетками мозга, тем умнее ребенок. Когда меня спросили, как мне сделать своего ребенка умным и умным? Я всегда сначала задаю вопрос выше. Далее я представляю концепцию пластичности мозга. Концепция пластичности мозга тесно связана с принципом работы мозга и принципом обучения. Как следует из названия, концепция пластичности мозга объясняет, что человеческий мозг является гибким органом и может продолжать расти, пока его постоянно стимулируют. Когда мозг стимулируется, нейроны или нервные клетки в нем будут связаны друг с другом. Чем больше нейронных связей, тем умнее будет ребенок. Итак, следующий вопрос, как сохранить нервные клетки на связи? Помимо стимуляции, существуют также факторы, связанные с потреблением пищи и переживаниями, которые испытывают дети. 
Такие занятия, как обучение и игры, могут стимулировать интеллект детей. Пластичность мозга существует не только у детей. Эта способность мозга будет существовать, пока мы не станем взрослыми, даже старыми. Итак, неверно, если есть предположение, что, когда мы вступаем в определенный возраст, нам будет трудно узнавать что-то новое. Даже в этом случае в определенном возрасте пластичность мозга достигает своего пика. Этот возраст приходится на первые 1000 дней жизни. Первая тысяча дней жизни отсчитывается с момента, когда ребенок находится в утробе матери. В лучшем случае мозг является наиболее «гибким» и его легче всего тренировать. Затем, пройдя первые 1000 дней жизни, пик пластичности мозга снова наступит в возрасте шести лет. Но в возрасте 14 лет, естественно, мозг будет разрушать нейроны, которые никогда не стимулировались. Чтобы нейроны в мозгу малыша могли продолжать стимулироваться, рекомендуется следить за тем, чтобы ребенок выполнял такие действия, как игра, учеба, чтение и общение с другими людьми. [[related-article]] Наиболее эффективное обучение - это обучение, задействуя различные органы чувств. То есть обучение при тренировке осязания, слуха, движений тела или даже обоняния. Стимуляцию можно проводить где угодно, как дома, так и в школе. Поэтому роль родителей в формировании интеллекта детей очень велика. Помните, что нейроны также могут быть связаны друг с другом, если у ребенка разный опыт. Поэтому позволяйте ребенку пробовать разные вещи, которые он хочет, лишь бы он чувствовал себя счастливым и, конечно, не причинял вреда. Позвольте ему получить ценный опыт. Представьте, если бы до 14 лет мозг ребенка не стимулировался. Таким образом, большинство нейронных связей в его мозгу будет разрушено естественным образом. Фактически, умный ребенок - это ребенок, у которого в мозгу много нейронных связей. 
Отрицательная стимуляция заставляет детей также привыкать к отрицательному поведению. Связь нервных клеток в головном мозге можно представить как разветвленный перекресток. Есть дороги, которые поворачивают налево, есть дороги, которые поворачивают направо. Например, дорога с поворотом налево является отрицательной дорогой, а дорога с поворотом направо - положительной. Когда мозг привык к тому, что его стимулируют к позитивным вещам, таким как чтение книги, ранний подъем, затем упражнения и здоровый и питательный завтрак, это станет закономерностью, привычкой. Итак, дорога, которая поворачивает направо, будет продолжаться. Тогда, если дорога, которая поворачивает направо, используется всегда, что будет с дорогой, которая поворачивает налево? Дорога будет закрыта, потому что она никогда не используется. Нейроны, которые являются путями, которые поворачивают налево, естественным образом разрушаются, потому что они никогда не стимулируются. Итак, приведенная выше позитивная стимуляция, которая будет продолжаться, потому что она вошла в привычку. Но вам также нужно быть осторожным, потому что эта концепция применима и наоборот. Если детям разрешено продолжать подвергаться негативной стимуляции, например, позволять поздно вставать, лениться, привыкать опаздывать, приучать откладывать работу, тогда эти вещи станут образцами и привычками. В этом случае дорога, которая поворачивает налево, всегда будет там, а дорога, которая поворачивает направо, будет закрыта, потому что она никогда не подвергалась стимуляции. Конечно, всегда можно выработать новые привычки. Пока это делается последовательно, будут формироваться новые пути, и нейроны будут повторно подключаться. Писатель:Ханли Мулиани, M.Psi
Воспользуйтесь преимуществом пластичности мозга, чтобы максимально раскрыть потенциал детей
Чем больше связей между нервными клетками мозга, тем умнее ребенок. Когда меня спросили, как мне сделать своего ребенка умным и умным? Я всегда сначала задаю вопрос выше. Далее я представляю концепцию пластичности мозга. Концепция пластичности мозга тесно связана с принципом работы мозга и принципом обучения. Как следует из названия, концепция пластичности мозга объясняет, что человеческий мозг является гибким органом и может продолжать расти, пока его постоянно стимулируют. Когда мозг стимулируется, нейроны или нервные клетки в нем будут связаны друг с другом. Чем больше нейронных связей, тем умнее будет ребенок. Итак, следующий вопрос, как сохранить нервные клетки на связи? Помимо стимуляции, существуют также факторы, связанные с потреблением пищи и переживаниями, которые испытывают дети. Детский интеллект можно стимулировать с раннего возраста
Такие занятия, как обучение и игры, могут стимулировать интеллект детей. Пластичность мозга существует не только у детей. Эта способность мозга будет существовать, пока мы не станем взрослыми, даже старыми. Итак, неверно, если есть предположение, что, когда мы вступаем в определенный возраст, нам будет трудно узнавать что-то новое. Даже в этом случае в определенном возрасте пластичность мозга достигает своего пика. Этот возраст приходится на первые 1000 дней жизни. Первая тысяча дней жизни отсчитывается с момента, когда ребенок находится в утробе матери. В лучшем случае мозг является наиболее «гибким» и его легче всего тренировать. Затем, пройдя первые 1000 дней жизни, пик пластичности мозга снова наступит в возрасте шести лет. Но в возрасте 14 лет, естественно, мозг будет разрушать нейроны, которые никогда не стимулировались. Чтобы нейроны в мозгу малыша могли продолжать стимулироваться, рекомендуется следить за тем, чтобы ребенок выполнял такие действия, как игра, учеба, чтение и общение с другими людьми. [[related-article]] Наиболее эффективное обучение - это обучение, задействуя различные органы чувств. То есть обучение при тренировке осязания, слуха, движений тела или даже обоняния. Стимуляцию можно проводить где угодно, как дома, так и в школе. Поэтому роль родителей в формировании интеллекта детей очень велика. Помните, что нейроны также могут быть связаны друг с другом, если у ребенка разный опыт. Поэтому позволяйте ребенку пробовать разные вещи, которые он хочет, лишь бы он чувствовал себя счастливым и, конечно, не причинял вреда. Позвольте ему получить ценный опыт. Представьте, если бы до 14 лет мозг ребенка не стимулировался. Таким образом, большинство нейронных связей в его мозгу будет разрушено естественным образом. Фактически, умный ребенок - это ребенок, у которого в мозгу много нейронных связей. Пластичность мозга также может стимулироваться негативными вещами.
Отрицательная стимуляция заставляет детей также привыкать к отрицательному поведению. Связь нервных клеток в головном мозге можно представить как разветвленный перекресток. Есть дороги, которые поворачивают налево, есть дороги, которые поворачивают направо. Например, дорога с поворотом налево является отрицательной дорогой, а дорога с поворотом направо - положительной. Когда мозг привык к тому, что его стимулируют к позитивным вещам, таким как чтение книги, ранний подъем, затем упражнения и здоровый и питательный завтрак, это станет закономерностью, привычкой. Итак, дорога, которая поворачивает направо, будет продолжаться. Тогда, если дорога, которая поворачивает направо, используется всегда, что будет с дорогой, которая поворачивает налево? Дорога будет закрыта, потому что она никогда не используется. Нейроны, которые являются путями, которые поворачивают налево, естественным образом разрушаются, потому что они никогда не стимулируются. Итак, приведенная выше позитивная стимуляция, которая будет продолжаться, потому что она вошла в привычку. Но вам также нужно быть осторожным, потому что эта концепция применима и наоборот. Если детям разрешено продолжать подвергаться негативной стимуляции, например, позволять поздно вставать, лениться, привыкать опаздывать, приучать откладывать работу, тогда эти вещи станут образцами и привычками. В этом случае дорога, которая поворачивает налево, всегда будет там, а дорога, которая поворачивает направо, будет закрыта, потому что она никогда не подвергалась стимуляции. Конечно, всегда можно выработать новые привычки. Пока это делается последовательно, будут формироваться новые пути, и нейроны будут повторно подключаться. Писатель:Ханли Мулиани, M.PsiКлинический психолог SOA - Воспитание и образование
